好雨知時(shí)節(jié)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。清潔而明凈的春天里，潛心于職業(yè)教育、精心探索教學(xué)教育的更高境界的全院教師、教管及教輔人員匯聚一堂，聆聽(tīng)了教學(xué)專題報(bào)告《用技術(shù)改變課堂》。該報(bào)告于4月5日在1121會(huì)議室舉行，由副院長(zhǎng)張成現(xiàn)教授主持，特邀我院理工部強(qiáng)興運(yùn)副教授主講。
《用技術(shù)改變課堂》，是強(qiáng)興運(yùn)副教授潛心研究課堂教學(xué)理論成果的重要組成部分，是強(qiáng)老師多年教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐結(jié)晶的升華，是曾獲課堂創(chuàng)新教育全國(guó)獎(jiǎng)的主要支撐。該報(bào)告是學(xué)院總體設(shè)計(jì)、教務(wù)處精心組織的“教育者先受教育”系列講座之二。
本場(chǎng)報(bào)告，強(qiáng)老師以嫻熟的課堂講授技術(shù)、生動(dòng)而極富哲理的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物組合展示、抑揚(yáng)頓挫又娓娓道來(lái)的流暢演講，為全體聽(tīng)眾由淺入深地探索了“互聯(lián)網(wǎng)+課堂”、 “互聯(lián)網(wǎng)+手機(jī)”等教學(xué)模式，揭示了現(xiàn)代高新技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用和用法，提出了課堂知識(shí)“碎片化與重組”課堂教學(xué)新思路。對(duì)于教學(xué)實(shí)施過(guò)程，強(qiáng)老師獨(dú)創(chuàng)地提出了以育人為導(dǎo)向培養(yǎng)自學(xué)能力、以引導(dǎo)為主體培養(yǎng)接受知識(shí)的能力及課后練習(xí)鞏固知識(shí)培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力的教學(xué)“三部曲”理念，并精彩地將其概括為“導(dǎo)學(xué)講練一線貫穿，大徹大悟一瞬之間”。強(qiáng)老師的報(bào)告，緊扣技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)模式的推動(dòng)，思路開(kāi)闊，構(gòu)思精巧，可謂我院教師教學(xué)學(xué)習(xí)的及時(shí)雨露，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，使全院教師接受了一次較高水平的教學(xué)教育。
