為了使新員工盡快轉(zhuǎn)變角色，融入學(xué)院團(tuán)體，我院于2010年7月26日在楊凌進(jìn)行了為期一天的新員工拓展培訓(xùn)。此次培訓(xùn)旨在讓新員工增進(jìn)彼此了解，認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)的意義和力量，讓大家在以后的工作中更團(tuán)結(jié)、更協(xié)作，為學(xué)院的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
活動(dòng)實(shí)行半軍事化管理，以“合作、挑戰(zhàn)、溝通”為主題，訓(xùn)練內(nèi)容包括“履帶戰(zhàn)車”、“高空斷橋”、“譯碼傳遞”、“扎筏搶渡”等項(xiàng)目。訓(xùn)練開(kāi)始，教練按人數(shù)把大家分成兩隊(duì)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)由各組成員選出組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、旗手和生活委員，制作自己的隊(duì)旗、團(tuán)隊(duì)造型，選隊(duì)名、隊(duì)歌和隊(duì)呼，最后兩隊(duì)分別取名“閃電隊(duì)”和“戰(zhàn)狼隊(duì)”。按活動(dòng)規(guī)則在接下來(lái)的活動(dòng)中兩隊(duì)中出現(xiàn)任何的失誤和犯規(guī)，隊(duì)長(zhǎng)必須代表全隊(duì)接受教練的懲罰，失敗的一隊(duì)全隊(duì)接受懲罰。教練說(shuō)，這樣的規(guī)則就是要讓隊(duì)員們意識(shí)到在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，任何人都不只代表自己，犯錯(cuò)不只由自己承擔(dān)，而是由領(lǐng)導(dǎo)和整個(gè)團(tuán)隊(duì)承擔(dān)犯錯(cuò)帶來(lái)的后果。
履帶戰(zhàn)車——團(tuán)隊(duì)協(xié)作
用一堆的報(bào)紙和兩卷膠帶，花15分鐘制作成一個(gè)可以容納全體隊(duì)員的履帶，進(jìn)行傳送，腳不能離開(kāi)履帶范圍，履帶不能斷開(kāi)，先到的隊(duì)為勝利方�？此坪�(jiǎn)單的游戲，做起來(lái)卻不容易，隊(duì)員的分工，履帶的長(zhǎng)度該多長(zhǎng)的，如何使用有限的材料，隊(duì)員的排列是否合理、步伐是否整齊都影響著比賽的結(jié)果。當(dāng)兩隊(duì)都到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，大家都感嘆團(tuán)隊(duì)協(xié)作真的很重要，一個(gè)人的步伐錯(cuò)了，整個(gè)隊(duì)伍都會(huì)亂。
高空斷橋——信任與勇氣
“好高��！”當(dāng)隊(duì)員們看到高空斷橋時(shí)都發(fā)出驚呼。在距離地面9米的高空搭著一座獨(dú)木橋，橋的中間卻是斷開(kāi)的，間距約1.2-1.2米，隊(duì)員必須爬上9米的高空后，從一側(cè)邁過(guò)另一側(cè)，再?gòu)牧硪粋?cè)邁回來(lái)，最后原路返回，而橋上隊(duì)員身上的唯一的保險(xiǎn)繩掌握在地面隊(duì)員的手中。面對(duì)9米的高空，很多隊(duì)員有著本能的恐懼，但是訓(xùn)練必須進(jìn)行，隊(duì)員們相互鼓勵(lì)著，仔細(xì)地檢查著上橋隊(duì)員身上的安全裝備。當(dāng)一名隊(duì)員上去的時(shí)候，安保隊(duì)員目不轉(zhuǎn)睛地盯著他的一舉一動(dòng)，隨時(shí)調(diào)整手中保險(xiǎn)繩的長(zhǎng)短，而其他隊(duì)員一起為他加油。當(dāng)隊(duì)員從橋上下來(lái)后，其他隊(duì)員紛紛上前擁抱、擊掌慶祝。下來(lái)的隊(duì)員鼓勵(lì)下一位隊(duì)員：“別怕，沒(méi)事兒，我不也好好的下來(lái)了嗎！放心吧！”最后，隊(duì)員們都克服了自己的心理障礙，充分相信自己的隊(duì)員，完成了這項(xiàng)挑戰(zhàn)。
譯碼傳遞——?jiǎng)?chuàng)造與溝通
這個(gè)項(xiàng)目是讓兩隊(duì)隊(duì)員坐成兩豎排，由教練出示一組由數(shù)字、字母、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和運(yùn)算符號(hào)組成的數(shù)據(jù)給最后一名隊(duì)員，然后依次由后向前傳遞信息。這個(gè)過(guò)程中不能說(shuō)話，不能比手勢(shì)，不能直接寫(xiě)出來(lái)，不能回頭看，要求每隊(duì)每次都想出不同的傳遞信息方式，將信息盡可能完整正確的傳遞到第一位隊(duì)員。在三組數(shù)據(jù)的傳遞后，兩組隊(duì)員都以零分收?qǐng)�，都接受了教練的處罰。項(xiàng)目結(jié)束后，隊(duì)員們都靜靜地反思自己存在的問(wèn)題，為什么溝通出現(xiàn)了問(wèn)題，通過(guò)這項(xiàng)考驗(yàn)也深深地明白了與他人的良好溝通在工作和生活中的重要性。
扎筏搶渡——力量與智慧
波光粼粼的水面幾個(gè)塑料桶、幾個(gè)竹竿，如何才能扎一個(gè)足夠結(jié)實(shí)的竹筏，載著隊(duì)員們遠(yuǎn)航？集體動(dòng)手創(chuàng)作出勞動(dòng)成果，堅(jiān)定目標(biāo)，同心協(xié)力，駛向成功的彼岸。這各項(xiàng)目以體能訓(xùn)練為載體，鍛煉堅(jiān)持到底的決心和毅力；重視每一個(gè)細(xì)節(jié)，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗，每一個(gè)繩結(jié)，每一次捆綁都決定著隊(duì)伍能否達(dá)到最終的勝利。這個(gè)項(xiàng)目不僅鍛煉了隊(duì)員們的體力，也鍛煉了隊(duì)員們的智慧，感受到了細(xì)節(jié)決定成敗的含義。
一天的拓展訓(xùn)練在夕陽(yáng)西下時(shí)圓滿結(jié)束。通過(guò)各種體驗(yàn)式的拓展游戲，增進(jìn)了新員工彼此的認(rèn)識(shí)和了解，引導(dǎo)新員工對(duì)團(tuán)隊(duì)、合作與溝通的思考。
隊(duì)員們表示訓(xùn)練的時(shí)間雖短，收獲卻很大�；仡櫾谟�(xùn)練中受到的挑戰(zhàn)和磨練，感受頗深。這次訓(xùn)練，是一次身心的大洗禮，是進(jìn)一步推動(dòng)大家全力以赴作好各項(xiàng)工作的動(dòng)力。它不僅僅是一種簡(jiǎn)單的訓(xùn)練，而是一種文化、一種精神、一種理念。 通過(guò)拓展訓(xùn)練使大家深刻理解到了團(tuán)隊(duì)的力量，僅靠我們所掌握的專業(yè)技能、做好本職工作并不足以保證一個(gè)團(tuán)隊(duì)邁向成功。諸多非智力因素，如員工的態(tài)度和觀念，職業(yè)操行，團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通能力等，同樣是一個(gè)出色團(tuán)隊(duì)不可缺少的因素。
宣傳科
2010.8.27
