方光華同志在2010年度全省高校教務處長工作會議上的講話

    根據(jù)《綱要》精神，未來十年，我省高等教育教學需要在以下方面繼續(xù)努力：
    第一，繼續(xù)推動高等教育格局優(yōu)化升級。在繼續(xù)支持西安交通大學、西北工業(yè)大學、西北農(nóng)林科技大學等高校建設成為國內(nèi)一流、國際知名的高水平大學的同時，要加大對省屬高校的支持力度，力爭使一些特色鮮明、水平較高的省屬高校的部分學科進入“985”或“211”工程的延伸平臺，爭取有若干所省屬高校進入中西部高校振興計劃。要扎實推進國家和省級示范性高等職業(yè)院校建設計劃。我省目前有高職院校39所，其中國家示范建設院校3所，從2008年開始推進省級示范性高職院校的建設，已經(jīng)立項建設6所。在即將實施的第二批100所國家骨干高職院校建設計劃中，要力爭我省有更多的示范高職院校進入建設行列。此外，要督促各類高校更加突出大學的辦學特色，形成有鮮明的辦學理念、有特色明顯的學科、有定位明確的服務對象、有獨具風格的管理模式和品格高雅的大學文化。
特別值得引起大家注意的是，推行免費義務教育、加大職業(yè)教育的投入力度、擴大高等教育規(guī)模，這是過去10年來教育部的工作亮點。根據(jù)我國建設小康社會和創(chuàng)新型國家的目標，《綱要》提出了基本建設學習型社會的設想。學習型社會首先應保證我省高等教育教學整體情況運行良好。在辦好本科高等教育的同時，也要把高等職業(yè)教育和高等成人教育抓起來。高等職業(yè)教育和成人教育應抓住時代發(fā)展的契機，使我省高等教育主干道更加粗壯、教育體系更加完善。
    第二，繼續(xù)推動高校提高核心競爭能力。充分發(fā)揮國家和省級重點學科建設專項資金的效益，推進目前已經(jīng)形成的全省高校16個國家一級重點學科、45個國家二級重點學科、152個省級重點建設學科的學科體系建設，大力提升我省高校的重點學科水平。以關中—天水經(jīng)濟區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展所形成的產(chǎn)業(yè)鏈對各級各類人才的實際需求為導向，對各類高校進行分類分層建設專業(yè)鏈群，優(yōu)化人才培養(yǎng)的結構和層次。以激發(fā)學生自主學習、個性發(fā)展為主線，實施課程體系、教學內(nèi)容、教學方法和手段的改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。突出和發(fā)揚理工教育優(yōu)勢，鞏固人文基礎學科的教育特色，促進人文社會科學教育與理工科教育的交叉融合，加強人文社會科學教育的應用性發(fā)展趨勢，推進傳統(tǒng)文化與大學生文化素質(zhì)教育的深度結合，爭取形成更多的在全國具有較大影響的教育教學改革成果。發(fā)揚以科研創(chuàng)新平臺為依托、以國家重大需求為導向推進科技創(chuàng)新的傳統(tǒng)，加強科技資源的有機整合，爭取在國家基礎研究和應用研究的重大問題方面取得更大突破，爭取在信息、生物、新能源、新材料等新興產(chǎn)業(yè)方面有更多的發(fā)明創(chuàng)造，增強科技創(chuàng)新能力。
    第三，繼續(xù)推動高校增強社會服務能力。主動適應經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟結構調(diào)整，合理配置教育資源，科學調(diào)整學科專業(yè)設置，更多更好地培養(yǎng)經(jīng)濟社會發(fā)展急需的高素質(zhì)勞動者和創(chuàng)新型、實用型、復合型人才；主動服務產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級和培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)需求，特別是針對新能源、節(jié)能環(huán)保、新材料、新醫(yī)藥、生物育種、信息網(wǎng)絡、新能源汽車等新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，組織和開展科技攻關，不斷提高自主創(chuàng)新能力，突破關鍵核心技術，推進產(chǎn)學研用結合；關注人民群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的生活領域的科技問題的解決，讓科學技術更有效地服務于和諧社會建設。哲學社會科學要積極推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化，主動推進文化傳播，參與決策咨詢，發(fā)揮智囊團、思想庫作用。