為了加強學校教學工作的過程管理,規(guī)范教師教學行為,提升教師做好教學常規(guī)工作的積極性和自覺性,提高教學質量。同時,為學校領導實事求是地評價教師的常規(guī)工作質量,提供真實、可靠的依據。根據學院的部署,計算機系依據教學計劃,對教師授課進度進行了認真的檢查。
通過這次檢查,大多數教師都能夠按照教學計劃認真授課,個別教師因為特殊原因拉下課程或提早結課,在系里的優(yōu)化調配下,學期末課程計劃內容全部都按時完成。
有效教學設計是當前教學理論研究和實踐教學改革的主要領域,也是一門新興的具有技術特性的科學。所謂教學設計,是在一定的教學理論指導下,根據課程標準和教材的要求,基于學生的學習特點與需求,對教學活動的目標內容、組織形式、教學方式、學習情境、評價指導,及整個教學過程所作的整體系統(tǒng)化策劃和具體安排,以此提高課堂教學的質量和效益,實現在可能時間規(guī)定下的教學過程最優(yōu)化。
計 算 機 系
2010年1月9日